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天下惟双的博客

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精讲《学会教学》  

2014-04-28 21:28:09|  分类: 亭廊相聚 |  标签: |举报 |字号 订阅

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由于妈妈远在黑龙江,因此早就电话嘱咐我要回海城给姥爷过生日。可恰好今天安排了读书班,冲破一切阻力,串了给姥爷过生日的时间,我准时来到了派!在这里我又学习了《学会教学》的20个要点。
一、培养学生成为独立的、自律的学习者。学生应该学习的是如何学习,而不是学习什么。
二、掌握教学技能,激发学生的学习动机。
1、第一等待时间2、第二等待时间3、延迟等待4、间歇强化5、时间诱导
三、教师有激情才能感染学生。
四、了解学生个性,才能知道什么能刺激他们对知识的渴望。
五、持续性期望效应
六、有经验教师关注学生状态,没有经验教师关注课是否完成
七、把难的东西清晰化、简单化
八、德西效应——本来有趣的东西还奖励,反而降低动机
九、奥苏泊尔——在概念之间查找相似点与不同点
十、四种知识类型
1、事实性知识2、概念性知识3、程序性知识4、元认知知识
十一、教学清晰度五个量:
1、语言流畅性2、信息量3、知识结构线索4、兴趣5、模糊性
十二、教师教学状态——积极回应学生
十三、学生喜欢活跃的课堂
十四、关注学生的非语言反应
十五、教学两点注意:
1、时间安排
2、不断激励学生、维持学生的注意力和兴趣
十六、清晰讲解的特征——把过程分为小步骤
十七、对待差异学生
1、课堂组织严谨、目标要具体、进步不要快
2、黑板主要观点和步骤
3、不间断鼓励、支持
4、理解练习、布置作业简短
十八、创设认知冲突
维果茨基认为:当个人面对新的、令人困惑的体验,尽力解救由这种体验带来的矛盾时,个人的智力得到发展。
十九、最近发展区
二十、发现学习
教师成为促进者和提问者
杜威理论,两种教学模式
1、鱼刺模式——《故都的秋》悲凉还是不悲凉?
2、奇点模式——一个问题展开更多深入的问题


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